Pesquisando durante o mês de abril

Olá colegas,

Ficamos felizes com sua presença na última reunião do dia 05 de abril, pois podemos relembrar algumas discussões anteriores e falar sobre as motivações que nos levam a participar deste grupo, em especial o fato de entendermos que o conhecimento nos obriga a buscar novas formas de atuar em nossas vidas e nossos fazeres.

Também estudamos o primeiro capítulo de "Os desafios da escrita" de Roger Chartier, que suscitou algumas questões interessantes como por exemplo, o que são os ambientes virtuais de aprendizagem e o que é essa inteligência coletiva que temos ouvido falar.

No decorrer deste mês enquanto fizemos nossas pesquisas e tarefas cotidianas temos a tarefa de estudar sobre conceitos e refletir acerca da forma como estão presentes em nossas vidas tanto cotidiana quanto escolar.

Para a próxima reunião todos nós traremos alguns apontamentos sobre os Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVA e sobre Inteligência Coletiva para a discussão com o grande grupo. Para facilitar nossa busca disponibilizamos alguns livros de Pierre Levy.

A inteligência coletiva

Cibercultura

O que é virtual

Retomada das atividades

Olá colegas,

é com alegria que retornaremos nossas atividades com o Grupo de Estudos nesta terça-feira, dia 05 de abril às 18:30 no Ceamecim. Discutiremos o primeiro capítulo do livro de Roger Chartier, intitulado "Os desafios da escrita". Nesta obra, o autor apresenta dois ensaios dedicados às principais mutações que a entrada na era do texto e do mundo digitais impõem às relações que mantemos com a leitura e com a escrita.

Esperamos que 2011 seja um ano de diversas aprendizagens para todos nós.

Aguardamos a presença de todos.

Sobre o I Encontro Inclusão Tecnológica na Educação Básica

Olá,
gostaríamos de agradecer a todos pela presença no I Encontro Inclusão Tecnológica na Educação Básica, foi muito bom compartilhar as experiências dos colegas e refletir sobre as possibilidades que temos ao acoplar em nossas práticas o uso de tecnologias digitais.
Abraços e continuamos nossa caminhada em 2011!!!
GEITEC.

I Encontro Inclusão Tecnológica na Educação Básica

Colegas,

agradecemos a todos pelos momentos de conversação compartilhados no Grupo de Estudos Inclusão Tecnológica – GEITEC, os quais permitiram-nos constituir um espaço de reflexão sobre a importância da integração das tecnologias digitais em nosso fazer docente.

Ao encerrar nossas atividades, o convidamos a participar do I Encontro de Inclusão Tecnológica na Educação Básica, no qual compartilharemos experiências e práticas com o uso da tecnologia nos diversos níveis de ensino.

O encontro ocorrerá no dia 09 de dezembro de 2010 das 18h 30min às 21h e 30min no Centro de Educação Ambiental, Ciências e Matemática – CEAMECIM/FURG.

Queremos muito contar com sua presença!

O livro digital será o fim dos livros impressos?

A questão 108 apresentada na prova do ENEM no último domingo problematiza o uso do livro em um novo formato. A partir desta questão, como você se posiciona em relação ao processo de leitura?

Para problematizar um pouco mais a questão do uso do livro digital, acesse o livro Tecnologia e Educação: O Futuro da Escola na Sociedade da Informação, de Eduardo Chaves.

Reunião do dia 09 de novembro

Ao longo do ano propomos discussões acerca da inserção das tecnologias digitais nas práticas docentes. No encontro de hoje vamos utilizar o blog como potencializador do processo de aquisição da escrita, através da seguinte dinâmica:

- Discussão das ideias de Paloff e Pratt à entrevista que concederam a Revista Pátio.
- Interação no blog.

Reunião do dia 5 de outubro

Olá Pessoal,

No encontro de hoje, socializaremos a pesquisa sobre os editores de texto e discutiremos o papel que a escola assume na formação de sujeitos leitores e escritores. “Para Neves (2006, p. 12) "ler e escrever massiva e superficialmente tem sido a questão dramática da escola recente, sem equipamentos e estendida a quase toda a população”. Neste sentido, como o professor deixa a passividade da reprodução e proporciona aos alunos condições para que possam de forma permanente e autônoma, localizar a nova informação, pela leitura do mundo, e expressá-la, escrevendo para o mundo? Para Lévy (1998) se alguma coisa é escrita, ela já não faz parte da nossa memória pessoal, mas faz parte da memória da comunidade à qual pertencemos e mantém nossos escritos, uma vez que a escrita encontra-se em distintos suportes.

Entrevista com Rena Paloff e Keith Pratt - Revista Pátio

Reunião do dia 14 de setembro

O avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC delega à escola a tarefa de formar cidadãos capazes de se inserirem em uma sociedade evoluída tecnologicamente. Entretanto, para a inserção é necessário que os professores entendam o uso das TIC como ferramentas que podem potencializar o processo de aprendizagem.
No encontro de hoje procuraremos problematizar o uso do editor de texto como ferramenta de ensino e de aprendizagem.

Atividades
1. Discussão do texto Ensinar com ajuda da tecnologia de Luis Carlos de Menezes.
2. Pesquisa: Para que serve um editor de texto?
3. Postagem nos blogs individuais com os achados da pesquisa realizada.
4. Interação nos blogs dos colegas.

Reunião do dia 03 de agosto

Olá pessoal,

em nossa reunião desta terça-feira vamos discutir sobre o texto "As múltiplas formas de aprender", postado na última reunião além disso, pensando em melhorar as nossas discussões temos necessidade de saber o que o grupo conhece, ou mesmo desconhece e o que espera em relação ao uso das tecnologias como ferramenta pedagógica. Por isso, preencheremos juntos um questionário. A análise dos dados certamente nos mostrará os caminhos que o grupo necessita trilhar para a inclusão tecnológica nos espaços educativos.

Encontro do dia 6 de julho

Olá professores (as),

No encontro de hoje vamos discutir a aprendizagem a partir do conceito de Aprendizagem Significativa de Ausubel.

A leitura do texto "As múltiplas formas de aprender" poderá nos auxiliar a compreender o processo de aprendizagem.

Aguardamos a contribuição de todos!

Encontro do dia 1° de junho

Olá professores(as),

Em nosso encontro de hoje vamos explorar algumas coisas que precisamos saber para criar um blog e partiremos então para a criação dos blogs individuais.

criando um blog.geitec
o que você precisa saber sobre blog

Contamos com todos!

Sete motivos para um professor criar um blog

Pois é pessoal, como em nosso último encontro propomos a construção de um blog, expomos aqui um texto motivacional no qual vocês encontrarão sete motivos para criar um blog, sabemos que existem muitos outros motivos que com certeza vocês poderão perceber nos seus fazeres cotidianos. Abraços a todos!!!!

Encontro do dia 04 de maio

No encontro abordaremos a inserção das tecnologias digitais a partir de uma proposta metodológica. Discutiremos diferentes metodologias e a pesquisa como ferramenta potencializadora de aprendizagens no âmbito da sala de aula. Também será proposto a construção de um blog pessoal para cada participante do grupo.

Possibilidades de outros fazeres pedagógicos

Devido a expansão do ciberespaço, vivemos um momento de revisão da educação escolar, mediadas por múltiplas e sofisticadas tecnologias e suas relações com a ação educativa escolar. Tudo isso ocorre em grande velocidade, e, com certeza, os alunos não estão alheios a este novo mundo em que tudo acontece simultaneamente, onde todo e qualquer tipo de informação está ao alcance de um clique. Neste momento, o professor necessita rever seu papel, pois aquele que antes atuava como o centro da aula, o que detinha todo o saber, passa se utilizar de mídias digitais para desenvolver metodologias diferenciadas inserindo situações-problema, jogos, dinâmicas e projetos.

Vivendo em um turbilhão de informações

Vivemos em um mundo repleto de tecnologias que acompanham o homem que já as usava como ferramentas para suprir suas necessidades. O desenvolvimento intelectual, que é uma mescla étnica, cultural, social e ambiental, proporcionou uma maior possibilidade de acesso a informação e difusão de conhecimentos. Um grande de fluxo de dados implica filtrar informações. Entretanto, como filtrar tais informações? Qual a qualidade de tais informações? Como se apropriar adequadamente desses conhecimentos no espaço escolar? Estas e muitas outras questões necessitam permear o processo de ensino-aprendizagem. Como contribuir para que os alunos desenvolvam o senso crítico e aprendam a diferenciar e filtrar o fluxo intenso de informações nos quais estão mergulhados?

Encontro dia 6 de abril

Em nosso primeiro encontro apresentaremos a proposta de estudo do grupo, o texto Aprendizagem no contexto digital que aborda a tecnologia como ferramenta didática e o vídeo Tecnologia na educação para potencializar a discussão sobre o uso pedagógico das tecnologias digitais.

O Grupo de Estudos terá encontros mensais, as terças-feiras, para a discussão e apropriação de espaços digitais, como blogs, fóruns, chats. Os participantes compartilharão suas experiências com a inserção da tecnologia, nos espaços da sala de aula, através de blogs individuais e coletivos.

Iniciando nossa conversa

Pensar a escola de hoje, sem levar em consideração as mudanças pelas quais as tecnologias perpassam o cotidiano dos alunos, não condiz com o papel do professor, que deve estar atento às necessidades individuais e coletivas dos educandos do século XXI, o qual necessita estar inserido em seu espaço, em seu tempo. Ao longo dos anos, muitos foram os avanços que a tecnologia proporcionou e vem proporcionando a nossa sociedade, entretanto, é sempre importante ressaltar que nós professores devemos estar atentos a estas mudanças e irmos em busca de uma constante atualização de nossos conhecimentos para aprimorarmos nossas práticas de ensino, e desta forma continuarmos capazes de proporcionar uma educação de qualidade e que realmente seja de grande importância para a vida do sujeito.
O fazer dos professores em ambientes digitais requer uma preparação constante, pois o uso de metodologias de ensino que acoplem a utilização das tecnologias digitais necessita estar presente em sua formação e atualização, para que possam contribuir para a formação de seus alunos. O professor não pode permanecer inerte nem escravo das necessidades e avanços tecnológicos que muita vezes são impostos pela sociedade.
O trabalho mediatizado pelas tecnologias digitais, (re)configura os tradicionais modelos de educação que não encontram respaldo na vida imersa em tecnologia dos alunos, o que não assegura aprendizagens significativas. Ao inserirmos as tecnologias digitais no interior das escolas, em especial em nossas salas de aula, em nosso fazer cotidiano estamos muito mais do que aproximando a tecnologia dos alunos, mesmo que estejamos fazendo isto, se pensarmos pelo prisma de que muitos alunos desconhecem os recursos digitais, mas sim abrindo um leque gigantesco de possibilidades de exploração do mundo, levando nossos alunos a uma incrível viagem a um destino incerto que sofre constantes mudanças de rumo, e não possui ponto de chegada.