Vivemos em um mundo repleto de tecnologias que acompanham o homem que já as usava como ferramentas para suprir suas necessidades. O desenvolvimento intelectual, que é uma mescla étnica, cultural, social e ambiental, proporcionou uma maior possibilidade de acesso a informação e difusão de conhecimentos. Um grande de fluxo de dados implica filtrar informações. Entretanto, como filtrar tais informações? Qual a qualidade de tais informações? Como se apropriar adequadamente desses conhecimentos no espaço escolar? Estas e muitas outras questões necessitam permear o processo de ensino-aprendizagem. Como contribuir para que os alunos desenvolvam o senso crítico e aprendam a diferenciar e filtrar o fluxo intenso de informações nos quais estão mergulhados?
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